全国第六届和谐杯高效教学模式博览会在桓台县胜利闭幕

4月16-17日，来自全国十几个省、市、自治区的一千多名代表，汇聚山东省淄博市桓台县实验学校和桓台一中，参加全国第六届和谐杯“我的模式我的课”高效教学模式博览会。会议分高中、初中、小学三个学段上了近七百节课，79个赛场同时进行，盛况空前。

代表们走进桓台县实验学校，被浓郁的文化氛围和先进的办学理念所感染。桓台县实验学校占地多亩，是个九年一贯制学校。这是个森林式的校园，在校园里有多种树木，几百种花草，分24个园。每条路种的树是不一样的，每个园种的花草是不一样的。有银杏路、樱花路、梧桐路、紫叶李路……有本草园、海棠园、牡丹园、桃李园、蔬菜园……。在这里，绿茵覆盖，树木葱茏，花香四溢，飞鸟成群，每个人可以自由地呼吸着新鲜的空气，充分体现了人与自然的和谐。用实验学校马成立校长的话来说，“把学校办到森林里”。

这所学校的办学理念是“让每个生命更精彩”，他们要把这所学校办成森林校园、书香校园、健康校园。他们计划在教学楼的走廊里摆上图书，学生一出教室就等于走进了阅览室，可以就近阅读；他们要在教学楼外建设各种运动场、布置健身器材，学生一出楼就能锻炼。在这所校园里，每个学生都可以充分发展自己的特长，每个教师都可以充分展示的自己的才华。就像这几百种树木花草，大家都在自由的呼吸，自由的生长，尽情的释放能量，让生命活得更精彩。

教育部在年的工作重点中特别强调要提高教育质量。提高教育质量是个系统工程，核心是课堂。学校的中心工作是教学，教学的主阵地在课堂，我们只有提高课堂40分钟、45分钟的效率，才能真正减轻学生的课外负担，让学生有更多的时间从事各种社团活动和实践活动，发展他的爱好特长，实施真正的素质教育。这也是多年来我们为什么要坚持研究、实验、推广高效教学的目的。

对于什么是高效教学，大家的认识不一样，有的人认为课堂上热热闹闹就是高效教学，让课堂成为“生命的狂欢”。这些口号激动人心，令人神往。但仔细想一想又不合情理：在一个狂欢的场所，如观看足球比赛、观看文艺演出，人们可以尽情地狂欢、呐喊。但在这样的场所，孩子们能够沉下心来读书、思考吗？现在整个社会浮躁，教育也浮躁，一些极端化的理念和做法误导了我们的课程改革和课堂教学。

胡锦涛同志曾经说过：要静下心来教书，潜下心来育人。我们一定要给学生创设一个能够安静读书的环境。

习近平主席年5月4日在北京大学师生座谈会上说：“青年人要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。此时不努力，更待何时？要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。”

我们理解的高效教学，就是在课堂40分钟或45分钟把基本知识基本技能做到当堂学、当堂会，课后不布置作业和少布置作业，让学生课后有更多的时间发展自己的爱好特长。孩子们课后可以在运动场上狂欢，可以在社团活动中狂欢，可以在文艺演出的舞台上狂欢，而不要在课堂上狂欢。哪些所谓在课堂上狂欢的，恰恰是在课外不让孩子们狂欢，从早到晚逼着孩子们做预习作业，为课堂的展示做准备，除了文化课的学习，别的活动很少，得不偿失。

要提高教育教学质量，就要向课堂40分钟、45分钟要质量，要效率。所谓“效率”，就是在规定的时间完成规定的目标。所以我们这次比赛不布置学生预习，课前不见学生，就看在40分钟或45分钟之内能不能完成既定的教学目标。比的是课堂40分钟和45分钟的效率，而不是把在课堂上能够完成的任务延伸到课前和课后，加重学生的课后负担。

天津教科院王敏勤教授大会发言

桓台县实验学校少先队员向大会献词

山东省莘县教育局副局长孙石山大会发言

桓台县实验学校王凤主任大会发言

山东省德州市陵城区教育局教研室主任孙明堂大会发言

大会组委会向桓台一中承办单位颁发特殊贡献奖大会组委会向桓台县实验学校承办单位颁发特殊贡献奖

小学代表李国领老师大会展示说课

初中代表田蓉老师大会展示说课

高中代表郭乐东老师大会展示说课

请







































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