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学校沉重的升学压力使得老师们的心理扭曲，给孩子造成极大的心理负担。我举个例子，学校老师在中考前要求孩子穿红衣服去参加考试，图个吉利。中考当日，我陪孩子去考试，就看到教务主任和班主任都身穿红衣，同学们也红衣一片。这样的压力下，孩子能考好吗？

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除了我儿子极度失意外，班上的同学大都没有发挥出应有的水平。记得他们班上有个男孩子，本是四大名校的水平，结果只考上了实验中学。当然这比我儿子也好多了。但他最终的高考结果是只考取了外地的三本。可想而知，这种应试教育的毒害有多深。

但这所学校到现在都红得发紫，周围的学区房几乎都要8万到10万一个平方，学生家长趋之若鹜。但我深受其害，所以看到想入这所学校的家长，我都极力劝阻。

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这里还讲个秘密给大家听。因为体制的缘故，优秀的教学资源都掌握在名校中，而国家的奖励制度又存在重大缺陷，使得一些名老师在课堂上只讲50%的课程，还有50%开小课。

记得我以前陪儿子到一位资深的语文老师家里去补习。他明确地说，你们只要把我讲的套路背下来，高考基本就没问题。

儿子高考时，周围坐着几位华二的学生。考试出来，他们讲幸好昨日老师讲解了这种类型的题目，否则落差就太大了。大家不要以为这是高考作弊。不是的，是名校的老师人脉广，出题的老师不是他的师兄弟就是同僚。他们对同僚的习惯了如指掌，只要知道谁出题，题目的类型大致也就知道八九分了。您说这样的学习又有何意义呢？

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但也正因为如此，家长们才对名校趋之若鹜。因为只有入了名校，才能有机会考取名牌大学。才有可能在名利场的当今社会里出人头地。这是题外话。(以上节选自《教育家书》







































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