点击上方"德州教育发布"   4月11日下午,德州市教育局召开“年德州市中考工作新闻发布会”,通报相关工作情况,并回答记者提问。

  齐鲁网、齐鲁晚报、大众网、德州广播电视台、德州日报、德州晚报等媒体参加了新闻发布会。

年德州市中考工作新闻发布会发布词

各位媒体朋友:

  感谢多年来对我市中考工作的支持和理解!

  

  根据要求,我将年全市中考工作做以下简要通报:

  为做好年全市中考工作,确保高中阶段招生考试工作安全和社会稳定,市教育局对涉及中考工作的各项内容及时进行了部署安排,对有关招生政策进行了调研分析,组织召开了局长、校长、班主任层面的座谈会,最终形成方案进行实施。方案的基本内容前期已经各位媒体对社会公布,包括时间、考试科目、报名方式、录取程序等,今天不再逐一通报和解读。

一、中考整体情况

  从整体看,今年的中考方案,即落实了教育部、省教育厅关于中考改革工作要求,又吸收了基层学校和社会群众的意见建议,在年政策的基础上进行了细微调整和变化。主要体现为“三个调整,两个扩大”

三项调整:

  一是,考试科目、时间调整。按照省市中考改革方案要求,今年正式启动了初二年级的地理和生物第一次考试。中考的总体时间延长半天,由年的3天变为3天半。

  二是,加分政策调整。取消了体育特殊考生加分。至此,我市中考特殊考生加分对象缩减为三类考生,即,烈士子女,现役军人子女;归侨、华侨及港、澳、台胞子女;少数民族考生。

  三是,志愿填报和录取程序进行了调整。自今年起,高职类志愿不再列提前批。其招生计划和志愿填报,待教育厅正式下达后,由市招考办另文公布和组织报名;中考成绩公布后,由招考办统一组织录取。在填报志愿中,每个考生可根据实际情况填报两个普通高中学校志愿和两个中职学校志愿。

两项扩大:

  一是,扩大了高中学校的招生自主权。主要体现在两个方面。第一,支持德州一中、齐河一中、禹城一中三个学校,可面向全市招收足球特长生,每校录取人数最多不超过10人。鼓励各高中学校招收女足球特长生。第二,继续支持市属高中自县市生计划内拿出一定比例计划,面向三区(德城、经济、运河)外考生开展自主招生工作;并提出自年在全市内探索实施普通高中学校面向学校招生范围内(当地县市区)的自主招生工作。

  二是,扩大县市区内职普融通的范围。各县市区内职普融通招生计划不再在高中招生计划中预留,由各县市区教育局会同普通高中学校、中职学校确定,并报市县两级教育局,职普融通学籍互转工作由各县市区自行组织。

二、有关年中考计划情况

  普通高中招生。近年来,市教育局在保证普通高中学校正常学习需要的基础上,进一步挖掘和扩大高中教学资源,尽最大努力满足社会群众的教育需求。在年与年毕业生数减少人的情况下,年全市21所普通高中学校共计划招生人,较年增长人,增长3.4%。从近三年看,在考生数基本持平的基础上,全市普通高中招生计划占考生比都在57%以上。

  其中,中心城区高中学校(含民办)面向三区考生投放招生计划约人,较年增加人,增长5.3%;计划占比67.5%,较年增长3.3%。从近三年三区高中招生计划看,计划占比分别为54.8%、64.2%、67.5%。

  特别是,城区公办高中积极挖潜,面向三区考生招生人,较年(人)增长人,增长4.8%。从近三年三区公办高中招生计划看,均在50%以上,年将达到城区考生的53%。

  职业教育学校招生。我市积极向省教育厅争取,增加我市的职业院校招生计划,特别是在提高招生层次,增加大专以上学历招生计划上有了很大的突破,让那些有意向到职业院校就读和中考落榜的考生都能有一个很好的成才路径。年全市职业院校共投放招生计划约3.05万人(其中,“3+4”中高职贯通培养、五年制高职高师类计划每年约人)。

  从全市看,年预计参加考试人数约为5.7万左右,普通高中、职业学校招生计划合计约6.4万个,完全能够满足学生高中阶段入学需求。

三、关于普及高中阶段教育工作

  中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议提出,提高教育质量,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育。今年3月24日,教育部、国家发展改革委、财政部人力资源社会保障部印发《高中阶段教育普及攻坚计划(-年)》的通知,提出,到年,全国普及高中阶段教育,适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。普通高中与中等职业教育结构更加合理,招生规模大体相当。我想给大家解释一下,这里的高中阶段教育主要包括包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校。从我市情况看,普通高中教育略高于职业教育比例,符合国家省有关要求。

  关于社会群众普遍关心的小学入学截止出生年月问题。我们正在积极推进解决城镇中小学解决大班额工程,缓解当前各县市区普遍存在的城镇中小学大班额情况,满足人民群众从“有学上”到“上好学”的要求的同时;正在根据目前全市适龄入学儿童的人数情况和各县市区能够提供的学位情况进行调研,根据学位实际供求情况采取进一步的工作措施。

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