珠心算将重回小学课堂

　　推进珠心算教育实验

　　“为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，继承和弘扬中华民族优秀珠算文化，扎实推进珠心算教育实验，加强全市珠心算教育实验的组织协调工作，经研究，决定成立扬州市珠心算教育工作领导小组。”日前，市教育局和财政局共同下发通知。

　　“珠算是民族的优秀文化，而且也符合小学生的行为特点。”市教育局基教处副处长陈月明介绍。“比如，算珠是形象化的，小学生容易辨识这一形象，珠算则是将形象化的东西转为抽象化的内容，在这一转换过程中，小学生会慢慢习惯心算，它就好像在脑海中拨算珠一样。”

　　记者了解到，上世纪80年代前后，我市的小学课堂上仍保留着珠算课，而随着计算器的兴起，珠算课逐步衰落慢慢淘汰。“但珠算不仅是一种计算方法，首先，从科学来讲，它是一种学习方式，符合小学生年龄特点和少年儿童的发展规律；其次，珠算已纳入非物质文化遗产的范围。”陈月明介绍。

　　据悉，目前我省已有多地市启动了珠算教育工作，我市也是试点城市之一。“当然，珠算也是因人而异，不会强迫学生去学，有些孩子不适应这种方式，我们会采用其他方法帮助他们成长。”

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　　扬州6所小学已“试水”

　　条件成熟后将覆盖全扬州

　　目前我市共有6所学校参与珠心算教育试点，分别是广陵小学、四季园小学、江都区丁伙小学、高邮市城北实验小学、仪征市实验小学（西校区）、宝应县泰山小学。

　　陈月明介绍，开展珠算学习的学校都是从一年级小学生开始抓起，目前，共有25个班级的名小学生重新开始了珠心算的学习。

　　“我们从这学期（即年秋学期）就已开始试点了，各所学校有各自计划，不要求强制，而是融合学习。”陈月明介绍，大多学校都是采取兴趣小组或课外课的形式来为学生教珠心算，同时，因其与数学

　　学科“衣钵相传”，学校还采取了与数学教学有机结合来教的方法。

　　“珠心算是数学的一部分，而不是数学课的一部分。”陈月明强调说。“它是一种锻炼少年儿童思维的方法，也符合他们的发展特点。”

　　据了解，待条件成熟后，将面向全市小学推广珠心算的学习。

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　　珠心算不单设课程

　　多与数学“融合”教育

　　试点学校之一的四季园小学，已将珠算纳入一年级新生的学习中。据该校校长江为军介绍，学校在原有实验课程中专门拿出一个小时，给学生学习和练习珠心算；另外，还在数学课里加入了学习珠心算的内容。

　　“我们的一个做法是全面跟部分结合。”江为军称，“把珠心算放在数学课中，与教材整合。珠心算本来就涉及到数学的计算，将两者联系起来，启发教育学生，而不是单独教珠心算。”记者了解到，试点学校几乎都未专门开设这一课，而多采取与数学融合的教育方法。

　　“我们的老师也很久没接触过算盘了。虽然老师们重拾算盘很诧异，但我们觉得，小学生学珠心算很有意义。”江为军说，除了练习动手能力和强化计算速度外，珠心算练出来的思维、头脑并用的能力，也是别的学习方法无法带来的。从目前情况看，珠心算确实对学生们有帮助。

　　另外，四季园小学还将数学课程和社团建立紧密结合，成立了珠心算小组，供对此感兴趣的学生交流、学习。“我们就是想大力发扬这种传统文化，珠算是中国发明的。”江为军表示，珠算和计算器没有可比性，因为它更强调对思维培养的意义，“不能把传统的东西丢了。”

　　记者另了解到，我市6所试点小学目前均有序开展珠心算课，为今后推广珠心算积攒经验。