李怀源，特级教师，清华附小商务中心区实验小学（一校区）执行校长

我认为传统的学校都是从研究教学开始的，大家可以回想：历代的特级教师，如，第一代的袁瑢、斯霞、霍懋征，他们在研究什么？在研究教学。第二代特级教师好多是我的朋友，他们在全国各地上课，他们研究的是什么？是教学！30多年以前，年吕叔湘先生就发表文章：小学语文用多个课时，十年的时间，很多孩子学习语文不过关。教育走到今天，很多都在研究教学，可是教学是一些细枝末节的东西，只研究教学，无法从根本上改变学生生存的状况，无法改变我们学校。所以，我们学校从研究教学开始，发现不能解决问题，于是，转而研究课程。走到今天，我们集中研究单元整体课程时间并不长，大约两年的时间。后来我们又发现，只研究课程是不够的，需要研究教育，你的课程培养什么样的人，自己要很清楚，所以我们要研究教育。目前我们学校，应该立足整体教育，开发整体课程，实施整体教育。一个学校，这样循环下来，才是良性的发展。

一、整体教育

整体教育这四个字走入我的心扉是去年在华东师大参加齐鲁名师的高研班，我猛然发现，整体教育才是我要找的教育。整体教育在八十年代中期就已经被翻译过来了，有一些学者翻译成全人教育。它在八十年代受到了







































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