语文教育每一位老师都有他们独到的教育方式。有的办法或许奏效能被学生接受，有的则成为一大障碍。

阅读，在这个社会上就是强有力的竞争。谁的阅读能力高，水平强，无论是在学习中或是在社会上都是会拔得头筹的。可见，阅读的重要性。

受济南容德文化传播有限公司邀请，海峡两岸的四位名师，在德州夏津县第二实验小学，与德州各学校的老师展开了一场别开生面的交流，关于语文教育，关于阅读，关于写作。

研讨会伊始，台北市中山女高的庄溎芬老师带来了一场别开生面的示范课—《唐雎不辱使命》，夏津六中初二的同学们的课堂表现也给庄老师留下了深刻的印象。

庄老师以此次来夏津的波折历程开篇，引出“使命”一词，进而导入课堂。庄老师讲到：“原定24日下午14时飞机降落至济南机场，却因天气原因于21点迫降青岛，当晚主办方安排了一辆车，我们一行4人驱车11小时，终于在早上抵达夏津，是因为我们担负了“使命”，因为我知道会场上有在座的各位老师、还有你们在等待着。”

示范课后，庄老师以国学经典为例，解读了台湾在经典阅读的教学模式、教学方式、心智图在阅读教学中的实施与应用。“台湾的经典教学更重视语文教学的人文性，而不是字词解释、知识传输。我们希望可以让经典与学生的生活产生链接和共鸣。”

庄老师与夏津六中初二的同学一起交流

来自台湾新北市修德小学的陈丽云老师和夏津第二实验小学的36名小学生一起“玩”了一堂快乐的语文课—《飞向蓝天的恐龙》。

生动活泼地把这篇看起来很枯燥的说明文讲解的很有趣。又简单的举了几个列子，用图片让学生自己选择自己所喜爱的恐龙，更鼓励学生勇敢的说出自己的想法。

整个课堂气氛也热闹了起来，轻松愉快。大概这样的课堂，才是孩子们喜欢的方式吧。

丽云老师在报告中介绍了台湾的阅读与写作教学，她讲到“现在是以学定教的时代，我们要让学生爱上阅读，进而学会阅读，这个过程中最重要的是让孩子学会方法。读写教学是不分家的，阅读是为了更好的写作。希望学生们可以用阅读写作来记录生命。”为让参会老师更为详细直观了解台湾小学教育，丽云老师特地带来了台湾学生的教材、试卷、作业等，尤其是学生们所制作的心智图（即思维导图）让参会老师颇为感叹，同时又让大家很受启发。

教育学硕士，天津市教育科学研究院基础教育研究所原所长，王敏勤教授讲到：“打造高效课堂首先来自与教师对课程标准和教材的把握。我倡导师生共画“知识树”，这就要求教师“走进课本”、说教材，把知识树植根于头脑中，形成自我知识的网络，不仅要对本册、本单元整体地位以及编排意图的理解，更需要教师对所教知识在整个知识体系中的相互性有一个整体把握。高效的课堂真正落脚点还是课堂，让学生在40分钟内掌握知识并转化为能力。”

26日下午，来自台湾桃园市的吴德业校长作了主题为《从数位阅读谈台湾校本课程的规划与发展》的报告。报告中，吴校长介绍了他所在的文化小学在推行数位阅读方面的努力及成果，并以《论语》为例，从教学管理角度向参会老师介绍了台湾传统文化教育融入中小学教学的经验。

谈及校园文化建设时，吴校长讲到：“文化小学本来没有想做一个特色，但走过弯弯曲曲的路，我们遇到了特色，‘依于仁,游于艺’，我觉得学校特色目的是应该让学生学习更有价值和帮助，而不是为了特色而特色。特色应该只是工具。它要符合教育本质，应该普遍落实执行，持续不断5年乃至10年，这样久而久之会变成学校的文化。它才会长久存在。美国有个教育学者讲过：Alwaysbelieveinchildren.我们要始终相信孩子，要与孩子们在一起。品德教育不是你教什么，而是你做什么。”

吴德业校长还说，“要在做什么事情之前一定要优先在孩子前面做，有个表率的作用。孩子一看校长、老师都做了，自己也就慢慢会去做。”孩子都是有一种纯真的天性，它是不可泯灭的，我们所要做的就是保留孩子的纯真，并让他们从中学到知识。

通过此次的研讨会，大家也对语文教育怎样教学有了一个深刻的认识。并通过这次的交流与分享获得了更多，也丰富了眼界。