亲爱的金笔小学员和家长朋友们：

大家好，今天我们来看一篇小作文：

今天是小彤、小美和我一起打扫卫生的日子。望着窗外乌云密布，我让小彤和小美赶紧打扫卫生，早点回家。小彤却一再要求改完错题再打扫。小美拿着镜子仔细地照了照，告诉我还没梳好头，让我不要着急。就这样，时间一点点过去，到最后检查安全的大叔都来催我们。看到大叔生气，我们赶紧打扫完卫生，提起书包，奔出了教室。

大家觉得这篇小作文写的怎么样？有没有什么问题？

仔细一看，我们会发现作文中的人物语言全被作者代言了。你们的作文中有没有这种情况？如果有，那就跟我们一起看看该如何解决吧！

1、加入语言描写，展现人物个性。

望着窗外乌云密布，我着急地说：“咱们赶紧打扫完卫生，回家吧，不然一会儿就要下雨了。”小彤听到后，边写边说：“今天的错题还没改完呢，我怕回家又忘了，再等一会，马上改完。”

我们看，加入人物的语言描写之后，不仅语言丰富了，而且人物的形象也鲜活了起来。“我”是一个性格着急的人，小彤是一个爱学习的好学生。

2、说前加入动作、表情等提示语，让场景更有画面感。

只见这时，小美正拿着镜子仔细地梳起了头发，慢悠悠地说：“不要着急，我头发还没梳好。等一会再打扫，又迟不了。”就这样，时间一点点过去，最后检查安全的大叔看到我们还没离开教室，瞪着眼睛，生气地说：“全校学生都走了，你们怎么还在这儿，赶紧打扫卫生回家！限你们十分钟。”

同样是放学后的场景，把人物真实的语言描写出来，文章是不是更有画面感呢？

言语是人心灵的图画，人物的语言能展现出人物不一样的特色。金笔作文的小学员们，“放开”作文中的人物，让他们开口说话，相信“说”出来的语言会让你的作文更精彩！赶紧找找自己的作文，让作文中的人物开口说话吧！

“说”出来的语言，最真，也最美！

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